让孩子从小学乐高不为人知的好处
儿童关于乐高的嗜好，
本原于他们从小对新鲜事物的猎奇。
猎奇是甚么？
猎奇好问是童子的秉性。猎奇是人的探究精力的显示，是人类全部发觉、创造和制造运动的精力动力。美国大创造家爱迪生在小时刻即是一个希奇猎奇的童子。有一天，他看到老母鸡蹲在窝里孵蛋，他很猎奇，就去问妈妈是如何回事。妈妈通告他：“母鸡在孵小鸡”。到了用饭的时刻，爱迪生不见了。合家人随地去找，末了发觉他蹲在街坊的鸡窝里。妈妈问他在干甚么，他一册正派地说：“我在孵小鸡”。恰是由于爱迪生从小有激烈的猎奇心和努力进修研究的精力，才生长为大创造家。
猎奇标识着甚么？
猎奇、好问在童子身上的呈现，标识着童子的高等神经运动曾经有了较高的进展，童子的解析归纳本事、逻辑心思本事最先进展。儿童出世后，大脑经过感到器官接纳外界的洪量音信。这些音信在大脑中最先时是孤立的，彼此之间还基本没有甚么关连。
跟着童子年齿的增加和大脑的发育，童子感知的事物渐渐增加，传入大脑的音信之间也有了关连，大脑皮层也许对音信做一些解析和归纳了，最先有了简明的心思运动。然则，童子的大脑还没有发育到能对大大都音信得出论断的水平，还不能知道事物的实质。如许，大脑中的很多悬而未决的题目就以“是甚么”、“为甚么”形态提了出来。
猎奇、好问也是童子高等情绪的显示。童子的高等情绪是在知道范围社会和人们的来往经过中产生的。童子由猎奇提议题目，题目赢得回答时，童子不光获患了学识，在精力上也会赢得满意和觉得舒畅。这即是对明智感的体会。
猎奇的利益是甚么？
猎奇、好问能增进童子象海棉吸水相同去探求学识；猎奇、好问能带领童子细心观看宇宙，停止新的制造。是以，鼓舞儿童猎奇、好问，积极训诲儿童的猎奇心，是开拓童子才智，进展童子制造力的基本工程。
那末，如何训诲儿童的猎奇心呢？家长们也许参考下列法子：
要让儿童多来往宏大的宇宙。
训诲儿童探究的有趣。
多给儿童供应学识性的读物。
指点儿童观看事物的进展变换。
儿童的猎奇所指向的不是事物的表面表象，而是事物表象背面的规律和旨趣。而规律和旨趣个别不能用感到直接感知，但也许由观看事物的进展变换而直接感知。是以，让儿童观看水如何变为冰、冰如何化为水、水如何化做水蒸汽；观看春季的花着花落；观看小草缓缓地长大等等，也许更动儿童的印象音信，增进大脑研究，形成题目，引发猎奇。
而这些全部是乐高能给到儿童的。在乐高教室，不光好玩的积木，更有动听的故事、意思的小熟练，让儿童化身成把戏师，边玩边进修。
乐高教室又能给儿童带来甚么呢？1
心思方法的训诲科学家都说儿童（希奇是7岁下列）的手即是儿童的大脑，当儿童的手在做一些试验的时刻，大脑其真实积攒良多阅历。经过乐高训诲重心体制课上的“着手”，对儿童停止了包含逻辑心思、制造力等心思方法妥协决题目本事的训诲。
儿童们尽管会仿照，然则他们并不爱好随从和仿制别人，他们爱好有本身的格调，时时会呈现一些不同凡响的主张、谜底、企图和成绩。
2
观看力和埋头力的训诲玩乐高也许训诲儿童的观看力和埋头力。儿童在搭一个车的时刻，平昔也许只领会车轮是圆的，然则当本身着手搭的时刻，他才发觉轮子是由轮毂和轮胎构成。尚有儿童搭挖土机、推土机，刚最先会把挖斗装到驾驶舱的背面，由于通常家里开车，爸爸即是坐在前方的，但搭好后发觉错的，挖斗该当安置在驾驶舱前方，便利驾驶员操纵。着手搭建，并与实际停止比较，再去探讨因为，儿童的观看力也就提高了，同时也提高了儿童的制造力和题目束缚本事。
3脾气的训诲玩乐高对儿童的脾气训诲也有很大的扶助。儿童本身动过手、失利过，他的忍耐力、抗失利本事、配合本事城市强良多；经过这个经过，儿童会领会干事宜不是这么轻易的，他的宽恕度、宽恕度城市比较好。
给乐爸乐妈的发起
首先，乐高进修强调儿童的进修的积极性、社会性和情境性，因而儿童是主体，家长要做的是意思的唆使者和带领者，带领童子从原有的学识阅历中积攒新的学识阅历并进修学识的处置和变换，不能天果真学识灌入、天果真通告儿童一个论断。
其次，乐高是“从面到深”地去带领儿童，因而当儿童学相同东西的时刻，家长要陪着儿童学到必定的深度，并观看儿童的生长，譬如儿童哪些方面有提高、哪些尚有短缺，并去扶助儿童生长，这也是家长的生长经过。
再次，家长不能处在评判的脚色，要有猎奇心去知道儿童的构想，带领儿童去抒发，说出他的主意。本身搭过乐高的家长，就会领会本来果真谢绝易。本身动过手和没有动过手的家长，对儿童的评估不同很大。因而要明晰经过比效果重大，搭建经过中的积极研究最为重大。
★像咱们这类心思固化的成年人屡屡拿起乐高，就只可照着图纸也许学过的办法拼，然则良多儿童根柢没玩过乐高，拿起乐高却能拼出很多形态不一的做品，他们的每一件做品都有本身的故事，有本身的创意，这即是儿童与生俱来的制造力。
儿童们与生俱来的制造力，你还想要继承消失么？不想的话就快来韦哲乐高预定乐高试听课吧!!!
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